Curricula et apprentissages au primaire et au secondaire La Pédagogie de l intégration comme cadre de réflexion et d action On pense parfois que tout a été dit en matière d enseignement primaire et secondaire, et que l école publique est condamnée à gérer tant bien que mal une situation caractérisée par un déficit inéluctable de qualité, d équité et de sens. Il n en est rien, bien au contraire : dans nos sociétés en mutation profonde, où l éducation reste plus que jamais un des pivots majeurs du changement, il existe réellement des perspectives qui soient à la fois novatrices, réalistes et équitables. Cet ouvrage tente de les cerner, à travers quelques questions clés : dans un contexte de surcharge des programmes scolaires, y a-t-il des contenus prioritaires, des compétences prioritaires, des approches pédagogiques prioritaires ? Entre le trop prudent et le trop téméraire, comment introduire différentes innovations telles que l apprentissage par les situations, l interdisciplinarité ou encore l utilisation des TICE ? Comment amener les élèves à intégrer et donc à transférer leurs acquis ? Une première partie de l ouvrage concerne l élaboration des curricula : la formulation d un profil de sortie de l élève, la conception des apprentissages, le rôle des disciplines et le lien entre elles, ainsi que les bases de l évaluation des acquis. Une deuxième partie, orientée vers les apprentissages, développe un ensemble de réflexions et de pistes visant à outiller les enseignants pour qu ils analysent et fassent évoluer leurs pratiques de classe.