Depuis ces dernières années la conception du rôle de l enseignant et de l éducateur s est modifié, et l importance de la qualité de la relation qu il entretient avec l enfant ou l adolescent est clairement apparue. Dans les publications contemporaines, l étude de la relation éducative est généralement abordée soit d une façon indirecte, soit selon une seule perspective (sociologique, psychosociologique, psychanalytique), et généralement dans un cadre limité (recherche, polémique, etc). Cet ouvrage propose une présentation méthodique des différents modes d analyse de la relation éducative, accompagnée de commentaires critiques, afin de fournir au lecteur les informations indispensables à la compréhension des modalités de fonctionnement des rapports sociaux qui s établissent entre les partenaires (enseignant ou éducateur, enfants ou adolescent, parents, institution), des diverses difficultés rencontrées par eux, et de lui donner ainsi les moyens d une réflexion personnelle.